指向学习力提升的阅读与作文教学实践研究主题研讨活动学习心得
桃园小学 安春春
阅读与作文教学是我在教学中比较注重的，今天的学习对我来说是一场美丽的邂逅。
本次活动我们首先聆听了南京市金陵小学王老师的理论与实践相结合的作文教学。作文教学如何教？如何让同学们的作文水平提高？如何让同学们有话可写？以读悟写也是我平时所做的，让同学们多阅读，丰富积累自己的语言。但深耕课堂，开展活动促体验，这一点是我教学中所欠缺的，我只是点评优秀作文，读范文，让同学们向之学习。王老师呈现的一篇篇批阅的同学作文时，我目瞪口呆了，评价多元化，作文不合格的同学，让其一遍一遍地修改，直到满意为止。这一点我着实没有王老师的耐心与用心，让我看到了自己的不足，不免为之敬佩。
潘老师的《牧养式阅读课堂模型建构策略运用》和唐老师的《谈阅读策略在整本书阅读指导中的运用》的讲座，我反观自己与同学们的师生共读，的确需改进、完善。整本书阅读一直是阅读的大趋势，唐老师所言的整本书阅读的原则以及呈现的阅读规划，让同学们带着目标、问题去读，还注重引导同学们的阅读兴趣，比如，阅读书目的推荐，唐老师谈及他是让同学们自我推荐，通过班级阅读量评选优秀著作进行阅读书目推荐，我觉得这一方法值得借鉴，我在推荐阅读书目时总是根据每学期知识的学习，加之作家与考点来推荐，读完我推荐的，同学们才能阅读其他文学作品。今天这堂课对我与同学们共读整本书有一定的帮助与指导意义。我的方法可能让有的同学不爱读也硬着头皮来阅读，未很好地培养同学们的阅读兴趣，这一点让我受教了。
下午，我们聆听了南京附中江宁分校上坊小学鲁老师的《新课标背景下的教学研究》，2022版的新课标颁布后，如何进行语文教学一直是我在思考的问题，鲁老师强调的课标的亮点是课程核心素养，新课标提出了语文核心素养，说明了语言运用、思维能力、审美能力、文化自信是要着重培养学生的，在语文教学中都要渗透学习指导，这对语文学习提出了更高的要求。还有学习任务群，我们经常听到这个词，如今倡导老师用此形式教学，根据单元目标、语文要点提示，引导同学们思考问题，转化为学习任务，再次强调了语文素养的重要性之后，鲁老师对我们一线教师的成长进行了指导，成为一名优秀语文教师应该是每个语文教师的心愿。如何让自己变得优秀呢？鲁老师强调了阅读是优秀教师的基本素养，是的，只有坚持阅读，不断学习，才能让自己不断充电，自己才能进步。阅读，每天坚持阅读，这也是目前我正在做的事情，我希望我也能一直坚持下去，让自己有所进步，有所提升。最后王校也对我们培育站老师进行了谆谆教导。是啊，做教学熟手可能不难，难的是教学高手。我希望自己能在王校的带领下不断成长，向目标进发，让自己的羽翼丰满起来！
