心路领航，健康人生

                                        ——西北民族大学土木工程学院开展“心路领航”系列活动

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校立身之本在于立德树人，要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地”。西北民族大学土木工程学院针对工科学生群体特点以及学生在学习过程中出现的心理问题，在传统心理育人模式的基础上从心理育人的角度出发，在“三全育人”视角下构建符合工科学生身心发展特点的心理育人模式，开展“心路领航”项目重视让学生从体悟中学习，鼓励学生将从实践中的得到的感悟运用到现实生活中，将学习体验与实际生活相结合，以更加饱满热情的精神状态去追求自我价值的实现。

全方位心理育人，打牢“健康之路”根基。

以咨询服务为依托构建咨询体系，以心理普查为基础构建测评体系，以心理干预为保障构建干预体系，以课程教学为重点构建教育教学体系，以实践活动为载体构建实践活动体系。弱化单纯心理育人概念，融入心理育人的积极思想，将心理育人置于思政育人的全过程，更新心理健康教育传统活动形式，使其更具有新的时代活力。“健康之路”包括：多途径点面结合的心理健康知识传播途径；建立“心理气象站”完善的学生信息跟踪反馈体系；精准发力，发动党员队伍提供个性化“1+1”；服务；“飞翔吧！土木！”体育嘉年华和“每天运动1小时”健康成长计划。

全员心理育人，构筑“学习之路”桥梁。

心理育人工作需要整合人力资源，最大程度地达到最优化的育人合力，从而更好地服务于学生成长。一方面，心理专业教师和一线辅导员依旧是心理健康教育的实施主体，基于立德树人的基本要求，应广泛动员与要求行政人员和代课教师参与到心理育人的过程中，特别是以课程教学为主的育人体系。另一方面，学生家长和朋辈互助也是高校心理育人的至关重要的组成部分，其在心理育人的过程中往往能够起到事半功倍的效果。“学习之路”包括：要完成院级、班级和宿舍三级心理工作网构建完成，确保心理健康教育工作全覆盖；充分发掘学生党员和优秀学生资源，组成朋辈志愿者帮扶导师团，与学习困难生结成“1+1” 帮扶；开展“朋辈的力量”优秀学生经验交流会；“我与老师面对面”小型交流会；开展各类学科竞赛为学生提供学习平台等。

全过程心理育人，打通“发展之路”通道。

心理育人是一个全面的过程体系工程，心理育人体系随着时代的发展和学生思想动态的变化而不断变化，结合不同年级学生特点开展不同心理活动。建立“发展之路”工作坊，针对大一学生通过开展以职业目标为导向的、经验分享和职业规划大赛等活动，帮助他们进行职业生涯规划，制定时间管理计划，让学生得到更好的发展；针对大二学生，开展心理团体辅导活动，帮助学生明确大学四年发展方向和主要兴趣发展点；针对大三学生，开展简历设计大赛，就业政策讲座、面试技巧讲座帮助学生减少就业择业期间心理问题；针对大四学生，举办各类招聘会、开展就业准备讲座及“你准备好了吗？”座谈会，帮助即将迈入职场及继续深造的学生更好的解决毕业前心理问题。