“糊了糊了！哥哥，帮我把鸡蛋饼翻个身吧！”“我这盘凉拌才是又辣又酸爽，老师你快试试！”.......没错，在广东省深圳市南山区道新学校学校的课堂上，是可以“开火”的，在学校的教学楼内，也是可以香飘四溢的。因为班级有成长支援课，家族有家庭时光，怎么会没有"爱的烟火气"呢？
自办学以来，广东省深圳市南山区道新学校学校开创了“年级+家族”的双线育人模式，在年级层面实践“行为习惯+生活习惯、健康习惯、学习习惯、道德习惯、交友习惯”的1+5习惯养成模式，创造性地引入“家族混龄式管理”模式，建立“身心健康+爱与担当+合作交际+生存技能+家国情怀”的人格塑造5+1模式。
家庭导师：品质成长漫时光
广东省深圳市南山区道新学校家庭时光，在六大家族院长与家庭导师的智慧中，课堂变得“实用”起来，活动变得“欢乐”起来，彼此的关爱也“浪漫”了起来。
一家是蛋饼，另一家是凉面。致知家族综合实践活动课“学做简单的家常餐”的主题之一便是“调味艺术”，韦老师选择学生在日常生活中经常接触的“凉拌菜”为教学主题，教师引导，学生合作讨论、自主研究制作凉拌菜的过程与方法，韦老师说，如果把每一个学生都比做一种调料的话，我们加在一起，味道会更好，口感也更丰富，学做简单的家常餐不仅是实践活动，更是爱的教育。
劳动教育实践课除了“食在课堂”，当然也有“艺术时光”。臻善家族张老师以制作简易的民间传统小玩具“风车”为教学主题，通过导学与分步教学、小组合作探究和视频指导，让孩子们在轻松愉悦的氛围中增强动手能力、探究意识和设计意识，收获劳动技能，增加情感体验。
传统文化教育也是广东省深圳市南山区道新学校学生爱党、爱国、爱家、爱校意识培养的重要组成部分。睿思家族高老师在家庭时光中设计了《有趣的皮影戏》一课，不同年段的孩子从玩转光影小实验到走进皮影戏、从自主合作搭建皮影戏舞台到设计书写绘画舞台内容，从小组合作台本练习到正式舞台表演，通过对皮影知识的了解和皮影制作，增强学生对传统文化的热爱，学习工匠精神，培养创造精神。
班级导师：以“匠心”之心与学生真正联结
一名“善”导、善于联结、善于敲开孩子心门的班级导师，是学生之幸，更是学校之幸。在班级导师课堂上，广东省深圳市南山区道新学校班级导师也有着教育方式的多样性。
六年级王老师以“毕业”为主题，设计学生在小学阶段的最后一堂成长支援课，以“时光机”为整堂课的穿梭线索，设计游戏让孩子们猜出人生在不同阶段关于“梦想”“同伴”“父母与老师”等成长关键词，通过视频展现了关键词所表达的画面与回忆，通过这样的方式让学生珍惜相互奔赴的爱与珍贵的人生。
三年级陈老师基于中年级学生的转折阶段特点，结合本班学生的个性特点与习惯养成，以“争做时间管理王者”为成长支援主题，通过时间管理技能小调查、通过课堂游戏导入、设计交互游戏，让学生在亲生体验中理解时间管理的必要性，通过进一步学习管理时间的“清单管理法”，让孩子们通过制作与交流分享属于自己的周末清单，循序渐进地成为自己的“时间管理王者”
“导”在于心，“导”更在于行，在双线育人模式下，广东省深圳市南山区道新学校学校无论是家庭导师或是班级导师，都在用心与学生的真正联结中以“成长的星星之火”，燃学生的“未来之原”。
