中国教育改革正在不断深化，但怎样让教育改革能适应新时代中国特色社会主义思想理论实践发展的需要，适应新时代中国特色社会主义教育发展的需要，这是每个教育者都应该思考的问题。为此，我也把对中国教育改革的思考作如下表述:

       一、课程设置:传统的+时代的+未来的+特长的或基础的+能力的+技能的+选修的+提高的=最优化。

       二、学习途经多样化:学校的+家庭的+网络示范的+集约化的+个性化的=最优化。

       三、教学方法个性化:群体化+个性化+差异化+梯次渐进化+成人成才化=最优化。

       四、学生成长差异化:个性化+共性化+特长化+适应化=最优化。

       五、评价方法多元化:基础化+特长化+差异化=最优化。

       六、家庭学校社会化整体化:家庭+学校+社会+国际+未来=合力共优化。

       作者简介：刘桥钢，中小学语文高级教师，中国散文学会会员，中国作家网会员，中国诗歌网会员，当代文学家协会会员，中国乡村作家终身会员，获文化部中国国家一级作家称号，曲靖市作协会员。