五月的风
浸润着劳动与智慧的汗水
编织着五彩斑斓的梦
五月是青春的季节
五月也是劳动者的季节
01
倾听南苑娃心中的“劳动”
为了让孩子们了解、体验、感受“劳动”，
我园中班的孩子们
每月都要挑战生活小技能。
孩子们乐此不疲的通过
自己的小手服务自己，服务班级。
他们到底是怎么认识“劳动”的呢？
让我们一起来听一听吧！
梧桐：劳动就是种植物。
乔生：劳动就是洗盘子。
子墨：劳动就是帮妈妈捶背。
橙子：劳动就是扫地、拖地、洗水果。
家旭：劳动就是帮爸爸妈妈做事情。
小棠：劳动就是跑步，动起来。
博宇：劳动就是收玩具。
……
孩子们把每天在生活中所看到的和经历到的，
形成了自己对“劳动”最直观的认知。
为了让孩子们对劳动
有更加深刻的理解和认识，
老师和孩子们展开了激烈的讨论，
总结出“劳动”包括身体的劳动和大脑的劳动，
在劳动中，我们可以不断挑战自己，
服务自己，服务他人，
获得自信和快乐！
02
计划—让劳动成为南苑娃想做的事
有了对劳动的认识和理解，
孩子们开始制定自己的劳动小计划，
以小主人的身份参与班级劳动，
增强孩子们的主人翁意识，
激发孩子们对于劳动的内在热情。
逸洋：我想要帮妈妈摆盘子。
欣扬：我想自己洗小盘子。
家乐：我想要照顾阳台上的植物。
景瑞：我想自己叠衣服。
宸希：我想自己做鸡蛋饼。
……
在小小的劳动计划中，
孩子们诉说自己对劳动的需求，
表达自己对劳动的喜欢，
也让劳动成为孩子们自己想要做的事情。
实践—让劳动成为南苑娃成长的阶梯
制定了劳动小计划，
孩子们开始为自己想要做的事情忙碌起来，
忙碌中不断出现新的劳动发现和探索。
有的孩子选择挑战铺床、叠被褥，
经过不断的探索，
总结出叠被褥的小窍门。
先把被子铺平；
再折两折，
最后修整一下。
铺床也有小妙招，
一起来看看孩子们的操作～
有的孩子修补图书、清洗玩具。
修补图书我有办法，
孩子们互相合作，
破损的书也能修补的漂漂亮亮。
每周的清洗玩具任务也交给我们吧～
认真清洗自己的玩具，
也是一件幸福的事情～
有的孩子选择收拾餐具，
自己洗小盘儿，
主动扫地、拖地。
孩子们变身劳动小能手，
在完成力所能及的小事情中，
体验劳动生活，
感受劳动带来的幸福与乐趣。
在小小的劳动实践，
让孩子们在自主探索和学习的过程中，
感受劳动的快乐，
收获劳动小技能，
体验劳动带来的成就感。
从倾听到计划、实践，
基于儿童视角的劳动活动，
让南苑娃在不断探索的过程中，
体验服务自己的满足感，
服务他人的胜任感，
激发参与劳动的兴趣，
萌生热爱劳动的情感，
培养幸福生活的能力，
让劳动成为南苑娃心中有意思、
并且想要做的事情！
