教研求善，科研求真。为了进一步提高工作室教师的教科研水平，规范课题研究过程，增强课题研究的方式方法，拓宽教科研的途径，2023年6月16日，胡霞萍名师工作室邀请了拱墅区教育研究院副院长谢卿老师给全体工作室教师开展了主题为《课题方案三看——从评委角度谈课题方案的标准》的科研讲座。

❥篇章一：理论学习明方向
首先，谢卿副院长从顶层设计的角度将课题研究系列进行了分类整理，主要分为教研课题、科研课题、师训课题这三大类，而在这三大类之下又有细化的分支，这些分支侧重于不同的方面，针对不同阶段的教师群体。这一番梳理，让身处不同阶段的教师对未来所想要着力研究的课题分支有了较为清晰的了解。

谢卿副院长以课题方案“三看”为切入点，运用通俗易懂的语言，借助丰富的案例对课题的评判依据进行详细阐述，让教师们逐渐走向清晰明确。她指出要一看课题方案的选题，二看课题方案的要素，三看课题方案的前后逻辑一致性。
选题为王，一个好的选题即成功的一半，好的选题应当做到有价值、有新意。可以从当前热点中寻找课题的切入点，发现实践中与之对应的问题；也可以从当前研究难点中发现有价值的选题。

课题方案的要素主要以下几点：第一，表达明确、具体；第二，问题的提出应当聚焦到位，有描述有分析，把问题的内容讲清楚；问题的起点应基于文献查找后的真实情境，在当前已有研究结果的基础上对存在的问题进行有价值的新探究；第三，文献综述有综有述，关注文献综述的完整性、权威性；第四，操作定义应当具有实操性；第五，研究目的应当与选题匹配；第六，研究内容应分解到位；第七，方法步骤应当针对研究内容。
❥篇章二：分享交流共成长
谢卿副院长深入浅出地向老师们解析了课题方案的组成和撰写要点，干货满满、字字珠玑，工作室教师们表示受益匪浅，大家纷纷表达自己的感悟。丁超老师说：“今天听了谢老师从评委的角度来谈课题，确实为我今后撰写课题打开了一个新的方向。以往撰写课题的时候，总是从自己当前的工作内容出发，是否能评奖，也只将它归咎于运气。通过今天的培训，我也明确了评委在评课题的时候更注重哪些方面。特别是对于选题的前瞻性和引领作用，是我平时在撰写课题时缺少的部分。”姚靖雅老师说：“自己近几年也只写过两篇课题，一说到课题内心很抗拒，今天听了谢老师分享的《从评委角度来看课题方案的标准》的讲座，突然觉得好像知道评委重点会看什么，课题重要的是什么。给我感触最深的就是选题，选题决定了课题研究的方向。”

同行有伙伴，高位有引领。此次专题讲座，丰富了老师们课题撰写的经验，增强了老师们开展课题研究的信心。相信在日后的科研道路中，老师们能够在实践中思考，在思考中研究，在研究中收获，在科研工作中迈上新的台阶。
撰稿人：丁超
审稿人：叶炯