“四时花竞巧，九子粽争新。”又是一年端午到，富春四小“德智融合”课程团队围绕“夏耕·端午采风”这一主题，设计了“课本里的端午，一起传承，让文化活起来、舌尖上的端午，一起品味，让文化动起来、祈福中的端午，一起演绎，让文化美起来”三大板块，融合语文、数学、美术、劳动、综合实践活动等学科，以项目实践的形式让学生在体验中感受节日的文化，催生传承的热情，耕学而定，让端午文化再上“新”。
课本里的端午，一起传承，让文化“活”起来
追根溯源，“端午节”从何而来？端午习俗如何产生？又如何一步步传承至今？语文课上，一年级课程团队的老师围绕《端午粽》开展了“粽情话端午 文化永传承”主题学习活动。通过学习，孩子们知道端午节吃粽子这个习俗，最初是为了纪念爱国诗人屈原。那么还有哪些端午节的习俗呢？于是，孩子们利用假期搜集有关端午的习俗，并在课堂上进行了分享交流。
端午节是我国的传统节日之一，不同的地区有不同的端午习俗。我们家乡的端午节习俗是怎样的？我们是怎样操办端午节的？四年级的综合实践活动课上，老师们带领学生走进了《家乡的端午节》。同学们认真完成了实践活动体验单，和亲人一起感受家乡端午节的别样风情。
看着一张张体验单的内容展现，一段段端午故事的娓娓道来，孩子们的文化审美与家国的共同价值相融相通，端午话习俗，让文化“活”起来。
舌尖上的端午，一起品味，让文化“动”起来
舌尖上的端午，是味蕾的满足，心灵的绽放，文化的感受。端午节来临之际，“换粽方式品端午”课程是孩子们最享受的一场文化之旅。
粽子的形状都有哪些呢？有竹筒形、长方形、圆锥形、三角形……总有一款让你意想不到。孩子们观察到哪些平面？几个边，几个角？数学课上，孩子们一起探究“端午粽”中蕴藏的数学知识。周末，和爸爸妈妈一起走进商场超市，进行了一次 “粽子大调查”……“数”说端午，“粽”形一夏，孩子们爱上这样的数学课。
青青的粽叶、白白的糯米、红红的大枣。劳动课上，师生一起学习粽子的各种包法。这不，孩子们利用假期，和家长们一起开心“粽”动员，采集粽叶，开始了“粽叶七十二变”。 “将粽叶卷成漏斗状，放入腌制好的五花肉，再用米充实压紧……”最后，一个个可爱的粽子就“出炉”了！尝一口，美滋滋，乐开怀！
美术课上，孩子们在石头上“画端午”，在扇面上画一幅荷花图，誊写一首端午诗句，在书画中感受传统文化气息……捏一个黏土棕，折一串小纸粽，巧手“品”端午，有味！
“动”起来，动手包包粽子，动手画画粽子，动脑探究粽子的形状与品种，小小的一团粽子，让我们一起品味深邃的文化精髓。
祈福中的端午，一起演绎，让文化“美”起来
端午节来了，亲手制作一个香囊，送给身边的亲朋好友，成了现在很多人联结情感、传递祝福的方式。美术社团的孩子们在《寻“艾”有你之端午香囊》一课引领下，画艾草、剪艾草、晒艾草……还用艾草做起了端午香囊。于是，一块块普通的布，一根根普通的线，在孩子们的手中便“化为神奇”，摇身一变成为一个精美的DIY小香囊。告诉大家，我们的这项“走进三he·本草园之万物皆可艾”课程还上富阳电视台了！
五彩绳古代也叫五彩长命缕，它是用红绿黄白黑色粗丝线搓成彩色线绳，系在手臂上，故叫做长命缕。佩戴五彩绳有避邪，兼有祈福纳吉的美好寓意。绳编社团的“小巧手”们动起来了！他们用不同颜色的丝线搭配，编出了各种精美的彩绳，搭配彩色的小铃铛，十分精巧别致。课后，有的孩子们把五彩绳戴在自己的手臂上，甚是好看！
碧艾香囊处处见，是端午时节的习俗之美；彩线轻缠红玉臂，是端午时节的妆扮之美。在这个火热的季节里，祈福纳祥也好，压邪攘灾也好，纪念先贤也罢，有了如此美好的开端和吉祥的寓意，幸福也将如期而至。
在《人与永恒》里，周国平对文化传承表达了自己的看法：“文化是生命的花朵。离开生命的本原，文化不过是人造花朵。”诚如斯言，文化不是空中楼阁，它需要有传承土壤的滋养。在“夏耕.端午采风”为主题的项目化学习中，富春四小一如既往践行着“德智融合”这一育人模式，让孩子们带着项目走进端午，传承习俗，品味精髓，演绎时尚，让孩子们真真切切过一回“端午节”。
撰稿：金玲
