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成都高新新源学校校长杨芳：一首首古诗词，像一颗颗闪烁的星星，背后是一位位诗人，一个个地名，一段段历史，一片片情怀，“读万卷书，行万里路”，在行走中遇见最美古诗词。

拿到这本书，你会被封面清新润泽的颜色和古典雅致的图案所吸引，翻开书，传统文化的魅力以一种立体的形式扑面而来，使你情不自禁去细读、寻找，又怕读得太慢，看不到更多精彩，也怕读得太快，囫囵吞枣地错过些什么。手指轻轻捏住书角，不忍摸书页中间，生怕弄脏了这么精美书页……

“我看看，我看看！”“哇，还有古诗地图！” “《古朗月行》后面还配了我国的探月之旅呢！”“老师，我想看这本书！”下课时候，我把书带进教室，一群三年级的孩子围上来，叽叽喳喳说个不停。“《小儿垂钓》的资料讲了古人如何捕鱼，最早的鱼钩是用动物骨头制作的直钩，至少都有5000多年的历史了。”“原来，古诗这么有意思啊！”

《地图上的古诗词》是一本“百科全书”，正如生命树促进中心理事长、国际儿童读物联盟(IBBY)原主席张明舟老师所说：“《地图上的古诗词》以统编版小学语文教材84首古诗词为经，以相关联的百科知识为维，辅以当代地图、历史地图、科技地图、卫星影像地图，并配以国画大师戴敦邦先生精品插图，实现了真正意义上的图文并茂，相得益彰。”除了地理、历史知识外，天文、科学、人文、植物、动物、科技等学科知识也渗透其中，成为古典与现代、人文与科技的完美结合。
 

一瓢 图/文
北京天域北斗文化

本书编排独具一格，大体按照1-6年级的顺序编排，古诗词全文注音，便于小学阶段的儿童自主学习。在体例上，颇具匠心，一是关于诗文的页面，页面包含诗文内容、诗人简介、注释、译文四部分。诗人简介、注释和译文三个方面内容辅助孩子理解古诗词，达到新课程标准对于学业质量的基本要求；二是关于古诗词中对应的天文地理、传说掌故、乃至当代科技。这是本书最吸引孩子的地方，从《咏鹅》牵引出初唐四杰的介绍到杜甫的《绝句》《江畔独步寻花》《春夜喜雨》引出富庶的天府之国、杜甫眼中的成都、成都历史乃至昭觉寺、青羊观等成都名胜，配以丹青水墨山色花卷，成都历史跃然纸上，锦城民风呼之欲出，如此古朴典雅的匠心设计，怎能不令人流连忘返？儿童在诗词学习的过程中，还深刻地感受中国传统文化之美，提高文化自信。

最吸引人的，还是藏着书里的民俗文化与美好人情，《敕勒歌》配以圆润肥硕羊群放牧图，《草原上的半圆穹庐》展示了蒙古包的基本构造以及图解如何搭建蒙古包，马头琴、奶制品等民族特色图案没有配文字，适当留白给读者以进一步思考与查阅的空间。读到《赠汪伦》，孩子们了解到桃花潭位于安徽泾县，章渡吊栋阁一面临江，用木柱悬空支架在青弋江上，孩子们对江边民居产生了兴趣。“哦哦，好想去看看呀！”“这种房子要是发大水怎么办？”“为什么不建在离江远一点的地方呢？”又读到《十里桃花与万家酒店》，孩子们更为汪伦的聪敏和二者间的深厚情谊所打动。
斗转星移，朝代更迭，不变的是壮美山河，民族记忆、家国情怀与对真善美的追求。一首首古诗词，像一颗颗闪烁的星星，背后是一位位诗人，一个个地名，一段段历史，一片片情怀，“读万卷书，行万里路”，在行走中遇见最美古诗词。


作者：杨芳
责任编辑：夏梦晗
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