脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛看不到的地方，书可以。“欲求教书好，先做读书人”，读书是促进教师成长的重要途径和必由之路。在“双减”的背景与要求下，为了进一步提高全校教师的综合素养，打造一支高素质的教师队伍，促进教师专业成长，建设书香校园，浔溪中学举行暑期教师论坛暨读书交流会，鼓励全体教师养成多阅读、常反思的好习惯。

本次交流会上，共有十八位老师结合自身工作实际和生活体验，从师德师风、新教学等方面阐述自己的观点，畅谈体会，真诚交流，敞开心扉，尽情分享读书的收获。

其中，沈金晶老师在暑假期间阅读了王晓春的《今天怎样做教师》。王晓春在书中提到光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平是提高工作的“智慧含量”。沈老师同样认为，教育需要教师对学生深沉的爱，构建教师与学生之间良好的人际关系，但若缺少了正确的视角、科学有效的方法，教育也是不成功的。

郭培森老师分享了读魏书生《我这样做老师》一书的所思所感。在读完“做一名快乐的老师”“教书与育人并重”两章后，郭老师尝试着改变自己，少埋怨生活，积极面对生活。郭老师认为应尊重每一位学生，把他们当作拥有独立思想的完整的人去对待，而不是把他们当作小孩子。平等对待每一位学生，用心去引导他们，这是教师始终需要秉持的教育理念。在教学过程中，教师要了解学生的需求，再了解学生的原有水平等，因人而异、因材施教。教师对自己则要有不同的定位，采取不同的教育教学方法，并且还要多总结、勤反思，因为成长比成功更重要。

李明丽老师在读完《一间自由生长的教室》之后认为，她想做一个手头有法宝、有招数的班主任，“法宝”则是一枚放大学生优点的放大镜。她从自身学生时代的经历出发，讲述对“贴标签”的看法，她认为贴上“标签”简单到只需要一句评价，而撕下“标签”却很困难、很痛苦。她希望自己能多挖掘、多发现、多表扬学生的优点与长处，让学生获得积极生长的方向，从而更加繁茂地成长。

冯月忠校长全程参加本次交流会，认真聆听每一位教师的分享，并对大家的读书收获给予了高度的评价。他强调，读书让教师更加善于思考，远离浮躁，更有教育智慧，从而使教育更高效、强效。最后他表示，希望教师博览群书，踏踏实实多读书、读好书，并且做好相应的读书笔记。

书海遨游拾贝，阅读浸润人生。阅读不能改变人生的长度，但是可以改变人生的宽度，同样也可以改变人生的态度。阅读不能改变一个人的起点，但是可以改变一个人的终点。让书香飘溢在校园，让读书生活伴随成长的每一个脚步。