9月28日，广东省深圳市水田小学教育信息化“双区”实验校建设成果展示暨与昆明中华小学跨省线上“多师”教学交流活动成功举办。围绕教育信息化“双区”实验的主题，指向“跨学科单元主题、PBL项目式学习课程建设研究”等核心关键词，两所学校的师生一同开启了信息技术赋能下的跨学科多师课堂教学交流活动。

参与本次活动的领导嘉宾有：华东师范大学教师教育国家级实验教学示范中心“跨学科实训营”指导专家吴志群；罗湖区教科院副院长黄伟龙；罗湖区教科院信息中心主任李阳；昆明市教科院小学信息技术教研员黄俊；昆明市西山区教育科学研究院教育科学规划办主任赵永春；昆明市大渔小学校长；云南师范大学硕士生导师张红平；昆明市中华小学党支部书记朱跃利；明市中华小学校长田伦涛；广东省深圳市水田小学校长彭悦峰、全体行政与代表教师。

活动伊始，广东省深圳市水田小学与中华小学以语文学科“整本书阅读——水妖咔咔沙”为主导，6位学科老师开展了语文、美术、信息技术三个学科的跨学科主题活动课。首先，由广东省深圳市水田小学的郑琪老师和中华小学的何金莲老师带着孩子们完成绘本内容的导读，通过角色扮演、故事创编等互动游戏领略了咔咔莎遇到困难锲而不舍的坚韧精神。

接着，广东省深圳市水田小学的刘美玲与中华小学的汪春才老师引导孩子们用超轻粘土还原咔咔莎的居住地——噗噜噜湖，并由中华小学信息技术李亚莉老师和广东省深圳市水田小学的梁庆华老师引导孩子们以定格动画的形式，记录了整堂课的美好瞬间。孩子们在60分钟的课堂里，收获满满，他们的活跃表现与所思所得，令现场嘉宾、评课专家赞叹不已。

如何促使三个学科、六位教师的课堂实现高效融合？广东省深圳市水田小学课程发展中心李艳芳主任分享了题为《借助ClassIn平台玩出教研共同体，建设新花样》的微讲座，回顾了6位素未谋面的老师的备课历程。李主任分享了两所学校正在进行的教师研修模式案例，为老师提供便利的、易于结合碎片化时间学习的体验，真正解放教师。李主任表示，在持续探索信息化平台的过程中，期待与更多的同行共建结伴而行，携手共进，在追寻理想课堂的过程中，看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

上海市奉贤区教育局“品牌计划”跨学科综合STEM项目组组长吴志群老师提炼了这节课的4个亮点：数字化创新、跨学科融合创意思维、丰富的情感教育和多样化评价。两校素未谋面的老师开启了线上高效的协作备课模式，为学生提供了有趣而富有挑战性的学习机会，将不同领域的知识和技能融合在一起，为他们的综合素养和未来发展打下坚实的基础。相信通过借助高校、教研团队、企业等多方资源的支持，不断改进和优化跨学科课程设计，可以更好地提高教学的效果，对于培养学生更全面的能力和素养会有深远的价值与意义。期待两校借助信息化平台，创作出更好的案例，促进学生全面发展，为全国跨学科主题学习活动推进起引领作用。

3位来自昆明市教体局的信息技术专家同样给与了这堂课高度评价。“这节课让我们深深感受到授课教师过硬的素质以及扎实的教学功底，孩子们良好的精神风貌和自主、合作、探究的学习方法。更让我们感受到信息技术与学科融合，适时恰当运用学习空间给课堂教学带来的魅力。虽然这节课仍有可优化完善的部分，但已经为很多老师做出了先行先试的示范作用。”

昆明市中华教育集团中华小学校长田伦涛坦言，“要真正通过教研活动实现教师专业发展，就必须打破常规教研样态，寻找新的理念，为老师提供便利。为此，我们将持续探索教师发展的新路径，不断打破、重塑教研内容、教研组织结构，教研流程。像今天这样的一堂课，我们两校非常期待能有更多的教师参与改进这节课的教学设计，我们也将开放给所有老师集体点评。用集体智慧增加教研的深度，打破常规教研，杜绝一言堂。那才是我们教育工作者期待的共研共修，研修一体。”

最后，由深圳市罗湖区教科院副院长黄伟龙致总结词，称赞了“这场活动充分体现了两所学校教师突出的信息化素养，很好的利用了信息技术手段，实现了两地交互协作。学生学得进去，讲得出来，做得漂亮！广东省深圳市水田小学不愧为教育部认可的信息化强校。”他鼓励区域内更多学校参与建设优质教育资源共建共享，逐步形成学校自己的特色。同时，他鼓励两校持续创新、优化，总结出成熟的可复制的经验。期待两校后续教育数字化转型做出突出贡献。未来，罗湖区将继续致力于网络保障，为更多拥有开拓精神的学校提供更广阔的交流平台，真正发挥罗湖区作为智慧教育创新区、教师发展示范区的作用。

正如广东省深圳市水田小学校长彭悦峰最后的寄语所言，水田小学对教与学的思索，就像水妖咔咔莎的故事主题一样，是一个关于信念和坚守的故事。水田人的敢想敢试，在思乐课堂上创意践行，在教改之路上锐意进取。未来，广东省深圳市水田小学将继续乘着深圳市“双区”建设的东风，在教育路上精彩前行。

文：宋艺璇