为进一步落实“双减”政策的相关要求，进一步提高班主任工作室学员的专业能力，助推学员们的快速成长。11月11日上午，南浔区横街学校班主任工作室一行约二十人在副校长丁烽、德育副主任张琪的带领下，前往杭州市笕桥实验学校进行观摩学习。

首先，是校园的参观。横街学校的老师们在观摩学校的文化墙与劳动与信息教室的设计中，深刻感受到了笕桥实验中学别具特色的办学理念以及浓厚的校园文化氛围。

随后，两场精彩绝伦的讲座依次进行。小学部的优秀班主任胡洁颖老师以班主任的定位为开头，向在场的老师发问：班主任是什么样的“人”？引出班主任的全方位职能。随后，胡老师从“敏思”、“成长”和“合作”三个方面出发，通过日常班级管理的案例，与老师们进行了经验交流与探讨。讲座中，胡老师分享了自己班级管理的四个小妙招：一是点面结合落实班级常规，促进学生行为规范；二是制度创新，培养学生自治能力；三是提高家长对班级的归属感，加强家校合作；四是优秀教师带领，让年级组力量充分发挥。同时，胡老师还提出，班级管理中要将思考前置：在班级文化建设之初，就要开始着手制定各项明确的管理目标，并通过具体的计划和实施，让班级成员理解和认同目标，实现目标的价值转化，真正体现在班级生活中。

接着，中学部的年级组长吴庭昊老师也做了经验分享，吴老师以外塑、内化、内生三个要点，向老师们介绍了班组文化的具体组成部分及如何实现班组文化价值化、规范化。在班级组建方面，吴老师提到要坚持弘扬班级文化特色，可以通过让学生亲自参与班徽设计，民主班规制定，组长竞争选拔等活动，实现班集体显性文化的塑造。在班级培养方面，要注重两个支撑的内化作用：一是活动支撑，要以班组文化展示活动，来传承和创新班级文化；二是评价支撑，要建立点赞式评价体系，用表现和增值性评价来激活学生内生动力。在班级课程方面，内外兼修必不可少，要打好班组和学科文化，科技手段的双套“组合拳”，利用学科特色和现代科技丰富班组文化内涵，造就独特的班组文化。最后，吴老师还带来了本校学生班组文化设计的实例--华夏文化馆。让老师们在欣赏中进一步感受班级文化建设的魅力。

通过此次培训，各班主任老师们更加理解了自身工作的重要性，同时也督促其努力提升自我，以谦逊、勤勉的态度，在班主任道路上踏实笃定地走下去。