任务群视域下语文要素的遵循与超越——记江苏省特级教师教育思想研讨会暨第七届小学语文“特级论见”(四）

12月15日，随着2023年的一场初雪霏霏，“特级论见”的第三个主题活动在句容市华阳实验小学校长、江苏省特级教师孟纪军校长的主持下拉开帷幕。听，彭城论见处，思想琳琅声。

主题三：阅读教学，落地语文要素

首先，江苏省特级教师滕衍平老师带着一节观摩课《剃头大师》走上会场舞台。滕老师在场景创设中发展学生思维，以“老师傅是不是害人精”“我是不是剃头大师”两个问题引领着课堂。课堂中的一言一语，看似不经意的交流，实则都是围绕单元习作目标“关注身边有特色的人”不疾不徐的展开。扎实、高效、学语言、用语言，当是如此。

接着，滕衍平老师以该课为例为与会老师带来“素养导向:阅读教学的核心要义与策略”的主题讲座。滕老师先是详细阐述了《剃头大师》一课的教学思路和设计意图，接着从学科素养和课程性质指出素养导向课堂的显要特征: 真实的语言作用情境、积极的语文实践活动，并结合不同的单篇课例给出情境设计建议: 借用文中角色；用好读者角色；善用文章留白；结合生活经验。悉究本末，滕老师的讲座不仅是一种指导，更是一种引领。

由三位特级教师就“任务群视域下语文要素的遵循与超越”这一专题发表论见。宿迁经济技术开发区青海湖路小学杨海燕校长聚焦“从要素到素养”的课程变化，阐释了如何让语文学习更生动的独特见解。如东教师发展中心的傅贵成老师提炼三个关键词“基点•熔点•落点”，带来一场有意思、有意义、有意蕴的论见。昆山市花桥中心小学孙晓东老师以诙谐的语言分享“我用过的三套教材”，在轻松又不失深度的氛围中提醒老师们摸准、摸透语文课标、语文要素、语文教材之间的遵循与超越。

思维的碰撞，大师的风采，老师们对语文要素也有个更深入的认识。