寒风摧树木,严霜结庭兰。为进一步发挥镇海分校共同体的优质教育资源，促进镇中浔高质量办学，12月13日，蛟川书院、科学中学、台州分校、嵊州分校、南浔分校五校英语组齐聚南浔，为第二十六届英语课堂教学创新周展示活动正式拉开了帷幕。

寒天催日短，风浪与云平。顾不上路途的奔波劳累，各分校的老师早早地抵达报告厅，签到并等候展示活动。镇海中学南浔分校练永林副校长致开场欢迎辞，代表南浔分校，对到场的每一位教师表达了欢迎和感谢之情。南浔分校办学一年多来，各分校大力支持，依托共同体校这一优势，南浔分校在不断创新成长的路上走得越来越稳。

聚势赋能，行稳致远。整个上午，来自蛟川书院、台州分校、嵊州分校、南浔分校的四位优秀教师给我们带来了精彩纷呈的四堂展示课，充分展示了各自的教学智慧和个人风采。

来自蛟川书院的葛辰怡老师执教阳光分级阅读八下“How bread is made?” 葛老师以读图获取信息的任务引入本节课的主题，并在课堂上创设丰富的脚手架，运用动图、匹配等方式降低学习难度，更加关注学生的实际能力水平和思维发展，创设真正的生本课堂。葛老师本节课中运用跨学科理论，在英语课堂中融入劳动教育，促使学生培养用英语解决实际问题的能力。

来自南浔分校的孙雯老师执教八下Unit1 What's the matter? Section A听说课。孙老师精心设计，徐徐道来。以图片导入，辅以招聘广告，学生模仿病痛，教师突出重点。在学生的交际能力的培养，共情能力的提升方面，孙老师真正做到了“润物于无声，育人于无形”。

来自嵊州分校的余沁老师执教七上Unit6 Do you like bananas? 拓展阅读。余老师的课堂结构清晰，充满惊喜，让师生们都耳目一新。余老师以自己的cousin  Lily 为导入素材，提问健康建议，这个主线贯穿始终。课堂中，AI采访高科技满满，全体学生现场采访互动满满。多感官调动融合，涉及听说读写多层次活动。

来自台州分校的金林嫒老师执教八年级绘本“body language”，金老师以憨豆先生的视频导入，活跃课堂气氛并引入本节课的主题。课堂上，金老师也在用丰富的肢体语言和学生们交流，与本节课主题契合，并调动起学生的积极性。

来自蛟川书院的丁晓军老师对葛老师的课给予高度评价。丁老师指出本节课主要有两个关键词，一是跨学科学习，二是分级拓展阅读，并对其范式及内容向所有老师进行简要介绍讲解。同时，丁老师也指出本节课存在的有待改进的几点—首先对于一些相对难度较高的活动，教师讲解需要更加明确；其次小组互动活动可以更加明显，让学生有讨论的氛围；最后还是要回归学生本身，给他们更多发言的机会，促进学生发散性思维的培养。

来自南浔分校的谈梦琦老师，从孙老师的整体结构、重难点把握、导入环节、听前准备、听说活动、总结拓展活动等方面一一作出了点评，高度赞扬了孙老师的精心准备和巧妙引导。同时，谈老师指出生本课堂要以生为本，总结性及思维性的产出，要给学生更多的时间去想一想。

来自嵊州分校的张鸽老师点评余沁老师：逻辑清晰、结构清晰、内容清晰。整堂课符合新课标标准，符合英语学习活动观，体现了教-学-评一体化。同时，张老师也指出有些环节出现了衔接较快，学生来不及反应的问题。并提议小组活动的结果可以进行展示。

来自台州分校的陈高强老师称赞了金老师课堂中评价实施完善，过程性评价以及终结性评价相辅相成，实现“教-学-评一体化”，并且在开头视频后运用视频相关内容活跃学生氛围，体现了金老师的教学机智。同时，陈老师也提出了金老师的活动设计可以更加贴近学生，根据学生的年龄以及认知水平进行活动设计，使得学生能够更好地参与到环节中，关注学生本身，实现生本课堂。

湖州市南浔区初中英语研训员倪丹英老师莅临指导并作讲座：“三段论的论文撰写”。倪老师指出教学论文就是“把听懂的做出来，把做过的说出来，把说过的写下来。”宏观方面，倪老师从五个实例中给老师们讲解了论文写作的步骤以及标准；微观方面，倪老师为老师们分析了论文每个部分的细节要求。研而不教则空，教而不研则浅，最后倪老师建议老师们将今日所学用于教学生活中，将理论和实践结合，实现有教有研，教研相长。

行远自迩，笃行不怠。创新周中，共同体的每一位老师携手共进，探索提升英语教学质量的道路。教而不研则浅，研而不教则空。每一位老师都深刻认识到了教和研的重要性。在未来的日子里，我们将继续同谱华章绘锦绣，共育桃李绽芬芳！

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。本周其他学科老师也在各分校参与了创新周活动。创新周活动为镇中系共同体内各学校创造了相互借鉴、共同进步的宝贵机遇。相信各共同体学校将以此为契机，聚焦优质课堂，凝练教学方法，广纳教学手段，开放教学资源，以浓厚的教研氛围促进教师快速成长，培养更优秀的镇中系教师！