为了全面贯彻“双减”精神，落实立德树人根本任务，积极践行新课程理念，横街学校语文教研组积极开展语文学科项目化学习。12月25日，语文教研组组织了项目化说课及项目读书活动。

在项目化说课中，三位项目组成员带来了精彩纷呈的三节说课，充分展现了青年语文教师的业务素养。

六年级组沈雅萍老师以“一滴水 一世界”跨学科项目化的语文课程进行了说课。沈老师以“关注水资源”为交际情境，以“写倡议书”为任务，在课堂中与书信进行比较，引导学生了解倡议书的特点和基本格式。同时，在小组合作探究中，完成倡议书重点部分的写作与修改。最后，设计了“给倡议书找个家”，指向倡议书的实用性。课堂紧扣“真实情境”，落实了语文素养。

中国汉字是五千年中华文化的瑰宝，更是一年级学生扣响知识大门的第一步。此次一年级语文项目化学习结合一年级学生的认知特点和经验兴趣，立足于真实世界提出了驱动性问题——汉字有多少有趣的识字方法？石占红老师围绕驱动性问题开展时间里的汉字、称谓里的汉字、职业中的汉字、生活中的汉字四个活动，带着学生们走进神奇的汉字，探索汉字的意蕴，欣赏汉字的美感并感受汉语文化的魅力。

“我的饼儿我推荐”是四年级组“饼食丰年”主题跨学科项目化中涉及语文课程的学习内容。沈金香老师关注习作要求，要求学生把做饼过程说清楚并能学写广告词趣味推荐自家的饼，尝试开展了“语文”、“劳动”、“科学”等多学科融合“交响曲”。沈老师围绕“说清做饼过程”和“推销饼儿广告词”两个重要小组活动环节进行了重点说课。该课教学目标明确，内容丰富有趣，让学生体会到了学习与生活的联系。

随后，教研组内进行了项目读书活动，教研组成员认真阅读并学习了盛新凤老师主编的《小学语文项目化学习案例设计精选》。书中详细阐述了项目化教学的实施步骤，包括项目简介、项目规划、项目实施、项目评价及项目反思等部分。同时，编者也提供了许多实际应用案例，具有很强的操作性和实用性。阅读这样的书籍，为教师们今后开展项目化指明了方向。

本次教研活动的开展，让老师们对项目化有了进一步认识。我们将继续积极践行项目化活动，将项目化教学理念深深扎根于教育活动中。在这条教学探索的道路上，我们任重而道远。