新教育实验教师发展“三专”研讨活动学习心得
桃园小学 安春春
为期一天的“三专”研讨活动，我带着困惑参加了此次研讨活动，“三专”，何为“三专”？江苏省特级教师李本松老师的讲座解开了我的困惑，“三专”即教师的专业阅读，专业写作、专业发展，这也是王校一直带领我们培育站老师所做的，今天的研讨活动更系统地给我们上了一课！
李老师幽默风趣地从教学模式、合作学习、有效学习等方面指导教师教学，提到“学讲”模式，李老师重点强调学生要学进去，讲出来。学讲方式中学生的学习包括自主学习、小组讨论、交流展示，质疑拓展、检测反馈、小结反思。“学讲”模式可有效地引导学生自主、合作、探究性学习，李老师也激励我们在教学中大胆尝试五个“一步”，让一步：引导学生自主感知，主动发现；慢一步：不急于讲解答案，给同学们思考的时间；退一步：讲台还给学生，让学生讲出来；停一步：引导需要帮助的同学；缓一步：教师不急于总结，学生自主总结。听到这，让我想到了公开课中学生的小组合作学习、小组合作讨论，有时只是教师公公开课中的重要一环，并未真正起到小组合作的作用，只流于形式，在今后的教学中，我会努力去尝试使用“学讲”模式，真正地把语文课堂还给孩子，让他们讲出属于他们的精彩！
实践出真知，只有迈开步子，撸起袖子加油干，才能在自己的教育成长路上书写生命叙事，留下绚丽的篇章。杨雅迪老师分享说与优秀的人为伍，你就不得不进步。她给我们讲述了她在培育站学习的过程，以及她的成长之路。说到教育叙事、生命叙事，我想大部分老师也像杨老师一样，在教育生活中有很多令人感动甚至推人泪下的故事，只有养成好习惯，书写生命中与孩子的感人故事，才能写出属于我们自己的生命叙事。朱永老师从教约四十年，用他的寻梦、追梦、圆梦、筑梦、续梦很好地诠释了他的教学生涯。透过他的教学历程，可以看到朱老师扎根乡村教学的决心，帮助需要帮助的学生的高尚美德。他用自己的实际行动实现了伟大的理想，成为一名有人格魅力、令学生爱戴的老师。靳老师与我们交流了她在新教育实践以来，与孩子们师生共读的故事。她与孩子们一点一滴的进步离不开她们的坚持与努力，收获时才能真正体会到当初播种时的喜悦，我与同学们的师生共读已开展了三年，希望我与同学们能坚持下去，收获胜利的喜悦。
今天的学习，通过各位老师个人生命叙事分享，备受鼓舞的同时自惭形秽。在今后的教学中，我将奋起直追，以他们为榜样，鞭策自己勇敢前行，大胆尝试，丰富自己的教育生活，续写生命的篇章！
